机器人人才缺口扩张 产教融合成未来关键

机器人的发展目前已经经历了半个世纪，但仍处于发展初期。数据显示，我国已连续五年为全球最大机器人应用市场。

2017年，国内市场上国产机器人的销量达到37825台，同比增长了29.8%，但是，如果要达到2020年产量10万台目标，国产机器人至少在此后四年保持40%的复合增长率。

在中国机器人企业逐步崛起之后，国际机器人、零部件巨头都在开始有节奏地进行价格调整，国产机器人的利润被一步步压缩，虽然产量、用量都在增加，但毛利在下降，行业正在逐渐步入红海。

竞争的加大，中国机器人企业的短板也逐步显现，除去核心技术缺失，市场占有率不高、行业规范和标准不完善等问题外，各种人才问题也开始日渐凸显。

去年发布的《制造业人才发展规划指南》显示，2020年我国机器人产业人才缺口预计达到300万，2025年将扩大到450万。《人民日报》日前报道显示，我国机器人相关的人工智能人才缺口也已超过500万，供求比例仅为1：10。

机器人行业发展最核心的关键点是人才。与其他传统行业不同，机器人是依靠研发积累和科技创新才能取胜的行业，所以人才是根本。一名机器人研发专业人才的培养往往要经过十几年的时间，而且这个专业要求他们是一个综合性的人才，机械、力学、电子，方方面面的专业都要掌握。

根据工信部发展规划，到2020年，全国工业机器人装机量将达到100万台，工业机器人应用人才需求量将达到20万左右。高技能人才缺口将逐年加大。而国家的机器人发展产业规划已把“加强人才队伍建设”作为机器人产业发展的6大保障措施之一。

目前，中国机器人企业获取人才的途径主要有3中：人才引进、合作培养、专科院校。

实际上，机器人专业人才可细分为机器人制造、应用、维护等多个方面的高素质技能型人才，涵盖工业机器人系统仿真、集成设计、编程、调试、操作、销售，以及智能自动化生产系统操作、维护、改造及管理等。

除去人才合作，学校教育成为培养机器人人才的重中之重，产教细分成为人才市场需求的关键。

学校按照研发制造人才、应用人才、系统集成人才和服务人才等进行细化分类，按照不同方向进行针对性的培养，以此来满足不同企业和不同发展阶段的人才需求。

企业则要提供足够的实践空间和发展机会，让储备人才能够从市场发展的实际出发，不断跟进和改善自身专业水平，而不是闭门造车脱离发展现实。

总而言之，无论是机器人制造企业，还是机器人教学设备企业，一定要进行有深度的沟通、交流。在此基础上，才能做好学生定向的培养。打造专业、专注的人才梯队。

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